Liderazgo Directivo Escolar: Habilidades y Comportamientos

Abstract

Se realiza una revisión sistemática con el propósito de identificar, cuales son los comportamientos y habilidades de los directores que favorecen la eficiencia de las condiciones escolares, en establecimientos educativos de nivel básica primaria y secundaria. La búsqueda se realiza a través de la revisión de las bases de datos SCIELO, RealyC, REICE y  Semantics Scholar y se complementa con otras fuentes de revistas indexadas, con el criterio de artículos publicados entre los años 2018 y 2023.  Para el proceso de revisión, se tuvieron en cuenta los siguientes elementos; inicialmente la definición de liderazgo a partir de las teorías existentes; luego se revisaron los estilos de liderazgo; posteriormente, las conductas más reiterativas y finalmente las habilidades que permiten mejorar las condiciones efectivas del entorno pedagógico de los establecimientos educativos. Una vez finalizada la revisión se procedió a identificar las acciones que permiten: generar condiciones para una buena enseñanza y un buen aprendizaje; una actitud permanente hacia la adaptación al cambio; promover el bienestar de los actores educativos; fomentar interacciones positivas y establecer mecanismos de empoderamiento de la comunidad educativa. Finalmente se dan a conocer las conclusiones, en las que se destacan, las conductas y habilidades de los lideres directivos escolares, que pueden incidir en las condiciones pedagógicas efectivas de los establecimientos educativos.