Investigación fenomenológica basada en la utilización de dispositivos móviles en la sala de clase

Abstract

Modelo de publicación sin fines de lucro para conservar la naturaleza académica y abierta de la comunicación científica PDF generado a partir de XML-JATS4R Investigación fenomenológica basada en la utilización de dispositivos móviles en la sala de clase Phenomenological research based on the use of mobile devices in the classroom Pesquisa fenomenológica baseada no uso de dispositivos móveis em sala de aula Resumen: El presente artículo es una investigación cualitativa con un diseño fenomenológico sobre el uso de los dispositivos móviles en clases. El propósito de la investigación fue conocer el uso que les dan los estudiantes universitarios a los dispositivos móviles en la sala de clases. Se utilizaron como instrumentos una guía de preguntas para cuatro entrevistas semiestructuradas y dos grupos focales. El total de participantes fue de 14 estudiantes de nivel subgraduado y graduado de universidades del área sur de Puerto Rico. Se analizaron los resultados de las entrevistas utilizando el programa Atlas.ti 8. Luego de la codificación y categorización de las entrevistas y grupos focales, se concluye que los estudiantes utilizan los dispositivos móviles como una herramienta educativa útil de búsqueda de información, que en ocasiones suele ser un distractor en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que debe regularse su uso en la sala de clases. Palabras clave: Educación superior, entrevistas, grupo focal. Abstract: is article is a qualitative investigation with a phenomenological design about the use of mobile devices in class. e purpose of the research was to know how university students use mobile devices in the classroom. A question guide for four semi-structured interviews and two focus groups were used as instruments. e total number of participants were fourteen undergraduate and graduate students from universities in the southern area of Puerto Rico. e results of the interviews were analyzed using the ATLAS.ti 8 program. Aer the coding and categorization of interviews and focus groups, it is concluded that students use mobile devices as a useful educational tool for information search, which is sometimes a distraction in the teaching-learning process and must be regulated its use in the classroom.