Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Implementasi Pembelajaran Dengan Hybrid Text-Book

Abstract

Metode pembelajaran yang monoton, seperti ceramah panjang, pengulangan materi tanpa variasi, dan kurangnya interaksi yang menarik, dapat menyebabkan siswa merasa bosan dan tidak termotivasi untuk memperhatikan atau memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana implementasi hybrid text-book dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan tingkat keterlibatan siswa dalam pembelajaran, sekaligus memperbaiki hasil belajar mereka. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki hasil belajar siswa kelas XI G di SMA N 2 Mengwi yang berjumlah 38 siswa. Metode penelitian ini terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Analisis hasil belajar pada setiap siklus menghasilkan persentase siswa yang berhasil mencapai atau melebihi skor kriteria ketuntasan minimum yaitu 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa rata-rata nilai seluruh siswa pada tahap Pra-Siklus adalah 50,15; rata-rata nilai keseluruhan siswa pada tahap Siklus I mencapai 72,07; rata-rata nilai keseluruhan siswa pada Siklus II juga menunjukkan peningkatan yang signifikan, mencapai 80,92. Implikasi penelitian ini menyoroti pentingnya pemanfaatan teknologi, seperti hybrid textbook, dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas pengajaran guru untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan adaptif.