Optimalisasi Penggunaan Canva dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Yang Adaptif Dan Responsif Untuk Memenuhi Kebutuhan Siswa

Abstract

Penelitian ini menyoroti transformasi pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMPK Frateran Celaket 21 Malang melalui optimalisasi aplikasi Canva sebagai media adaptif dan responsif. Pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi kasus digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Pemilihan informan dilakukan dengan purposive sampling, sedangkan analisis data menerapkan model Miles dan Huberman dengan triangulasi untuk keabsahan. Penggunaan Canva oleh guru berhasil menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, mengakomodasi berbagai gaya belajar, dan mendorong siswa menjadi produsen konten. Keberhasilan ini didukung oleh motivasi guru, kemudahan akses Canva, akun belajar.id premium, infrastruktur sekolah, dan dukungan profesional. Namun, kendala teknis dan variasi literasi digital guru masih menjadi tantangan. Persepsi siswa sangat positif, menunjukkan peningkatan minat, partisipasi aktif, dan pemahaman materi yang lebih mudah berkat visualisasi. Canva berkontribusi dalam pengembangan keterampilan abad ke-21 serta internalisasi nilai-nilai kewarganegaraan, selaras dengan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kompetensi digital guru, peningkatan infrastruktur sekolah, serta kebijakan yang mendukung inovasi teknologi pendidikan.This study explores how the Canva application transforms of Pancasila Education learning at Celaket 21 Catholic Junior High School Malang into an adaptive and responsive experience. Researchers use a qualitative descriptive approach with case studies to collect data through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. They select informants using purposive sampling and analyze data using the Miles and Huberman model with triangulation for validity. Teachers actively integrate Canva to create engaging lessons, accommodate diverse learning styles, and empower students as content creators. Their motivation, easy access to Canva, premium belajar.id accounts, school infrastructure, and professional support drive the success of this implementation. Despite its effectiveness, technical limitations and varying levels of digital literacy among teachers remain challenges. Students express positive feedback, showing increased interest, active participation, and improved comprehension through visualization. Canva enhances 21st-century skills and strengthens civic values, aligning with the Merdeka curriculum. This study urges educators to enhance their digital competence, improve school infrastructure, and implement policies that support educational technology innovation.