Las dimensiones de la competencia mediática en estudiantes universitarios españoles

Abstract

Los resultados de este trabajo se enmarcan en el proyecto coordinado de I+D+i denominado “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes: prácticas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos múltiples”, desarrollado entre los años 2016 y 2019 en 25 universidades españolas. Concretamente, en el subproyecto “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes en entornos universitarios”. Se han recabado datos entre estudiantes universitarios, a través de cuestionarios y focus groups, para indagar su autopercepción en torno al nivel que poseen en las diversas dimensiones de la competencia mediática y su desarrollo en cada una de ellas. Conocer estos datos relativos a la competencia mediática y la percepción que tienen los estudiantes de la misma permite extraer claves de mejora formativa en el futuro. Los resultados dibujan un panorama aún incierto. De las seis dimensiones principales de la competencia mediática, tan solo la tecnológica parece suficientemente cubierta, aunque los propios estudiantes demandan formación en este ámbito. En el resto, parecen reproducirse las carencias habituales de la educación mediática tradicional en entornos analógicos.The results of this work are framed in a coordinated R+D+i project called "Media skills of citizens in emerging digital media: innovative practices and educommunicative strategies in multiple contexts" developed between 2016 and 2019 at 11 Spanish universities. Specifically, in the subproject "Media skills of citizens in emerging digital media in university environments". Data has been collected from university students, through questionnaires and focus groups, to investigate their self-perception about the level they possess in the various dimensions of media competence and their development in each of them. The results are still uncertain. Only technological competence seems to be sufficiently covered out of the six main dimensions of media competence, although the students themselves demand training in this area. As for the rest of them, the usual shortcomings of traditional media education in analogic environments seem to be reproduced.Os resultados deste trabalho fazem parte do projeto coordenado de I+D+i intitulado "Competências mediáticas dos cidadãos em mídias digitais emergentes: práticas inovadoras e estratégias educomunicativas em múltiplos contextos", desenvolvido entre 2016 e 2019 em 25 universidades espanholas. Especificamente, no subprojeto "Competências mediáticas dos cidadãos em mídias digitais emergentes em ambientes universitários". Os dados foram coletados de estudantes universitários, por meio de questionários e grupos focais, para investigar sua autopercepção sobre o nível que possuem nas várias dimensões da competência midiática e seu desenvolvimento em cada uma delas. Conhecer estes dados relativos à competência mediática e à percepção que os alunos têm dela permite-nos extrair chaves para melhorar a formação no futuro. Os resultados pintam um panorama ainda incerto. Das seis principais dimensões da competência mediática, apenas a competência tecnológica parece estar suficientemente coberta, embora os próprios estudantes exijam formação neste domínio. No resto, as deficiências habituais da educação tradicional para a mídia em ambientes analógicos parecem ser reproduzidas.