Concepciones y practicas sobre la oralidad en la educación media colombiana

Abstract

Sin perder de vista esta naturaleza espontánea de la oralidad y el hecho mismo de que nacemos y nos constituimos en y desde los intercambios verbales, también reconocemos que necesitamos de ciertas condiciones comunicativas, socio-afectivas y culturales para establecer interacciones más democráticas con el mundo actual desde un ejercicio de ciudadanía y participación responsable en el espacio público común. Desde esta perspectiva actuativa e interactiva de la oralidad que adquiere un poder performativo, se presenta a continuación un análisis de las concep- ciones disciplinares y didácticas sobre la lengua oral en la escuela colombiana actual, como resultado de una tesis doctoral sobre el desarrollo de la compe- tencia discursiva oral en la educación media. Se trata de un estudio que surge de la preocupación por la ausencia de una tradición pedagógica en torno a la