Penerapan Pendekatan Multisensori Menggunakan Media Loose Part Dalam Menstimulasi Literasi Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Multazam

Abstract

pembelajaran literasi anak usia 5–6 tahun di TK  Multazam. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan yaitu: 1. Dalam implementasi pembelajaran literasi di TK Multazam pendekatan multisensori yang dikombinasikan dengan pemanfaatan media loose part terbukti menjadi strategi yang efektif untuk menstimulasi perkembangan literasi anak usia dini. 2. Hasil menunjukan bahwa guru secara aktif menerapkan metode ini melalui kegiataan yang melibatkan berbagai indera anak seperti visual (Penglihatan) Auditori (pendegeran) dan kinestik-taktil (gerakan perabaan). 3.  Loose Part merupakan bagian penting dalam pembelajaran di kelas, setiap kelas di lengkapi berbagai jenis bahan loose part karena loosepart dapat menambah kreativitas anak, imajinasi anak dan bekerja sama This study aims to describe the application of multisensory methods using loose parts media to stimulate literacy in children aged 5–6 years at TK Multazam. The research method used is a descriptive qualitative approach with data analysis through 1. Reduction, 2. Presentation of data which is data collection, 3. Verification which is the conclusion. The subjects in this study are the classroom teacher and the school principal. The research results show that: In the implementation of literacy learning at TK Multazam, a multisensory approach combined with the use of loose parts media has proven to be an effective strategy to stimulate the literacy development of early childhood. The results indicate that teachers actively apply this method through activities involving various senses of children such as visual (sight), auditory (hearing), and kinesthetic-tactile (touch movement), and loose parts are an important component of classroom learning. Each class is equipped with various types of loose part materials because loose parts can enhance children's creativity, imagination, and cooperation.