La diabetes es un reto de salud global; estimaciones de la OMS indican que en 1995 había en el mundo 30 millones de perso-nas con diabetes, actualmente se estima que 347 millones de personas viven con diabetes. El reto en términos de lo que re-presenta para la sociedad es doble: por un lado, el importante monto de recursos que requieren los prestadores de servicios de salud para su atención, y por el otro el costo económico y emocional para las personas con diabetes y sus familias. 1 Se ha estimado que la esperanza de vida de individuos con diabetes se reduce hasta entre 5 y 10 años.2 La prevención del desarrollo de la diabetes puede ser altamente costo-efectiva: modificaciones en estilos de vida, en particular en la dieta y ac-tividad física, así como evitar el tabaquismo, pueden retrasar la progresión de la diabetes. No obstante, su costo-efectividad de-pende de su implementación a escala poblacional, en particular en países con elevado riesgo de diabetes. Todas las enfermedades son importantes, pero la diabetes y sus principales factores de riesgo son una verdadera emer-gencia de salud pública ya que ponen en riesgo la viabilidad del sistema de salud. La diabetes es una enfermedad crónica de causas múltiples. En su etapa inicial no produce síntomas y cuando se detecta tardíamente y no se trata adecuadamen-te, ocasiona complicaciones de salud graves como infarto del corazón, ceguera, falla renal, amputación de las extremidades inferiores y muerte prematura.
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Çekirdekci, S., Şengül, S., & Doğan, C. (2016). 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SAYI HİSSİ İLE MATEMATİK BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ. NWSA Academic Journals, 11(4), 48–66. https://doi.org/10.12739/nwsa.2016.11.4.e0028
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