Impacto de las variables sociodemográficas en los niveles de alfabetización financiera en México

Abstract

Objetivo: El objetivo de la presente investigación es analizar cómo las variables sociodemográficas influyen en el nivel de alfabetización financiera en la población adulta en México. Datos: Los datos se obtienen de la Encuesta Nacional de Inclusión Financiera ENIF (2021). Método: Se construye un índice de alfabetización financiera y a partir del coeficiente de correlación Pearson se mide la relación estadística que existe entre el índice y las variables edad, género, estado civil, localidad, nivel educativo y nivel de ingresos y se estima un modelo ANOVA para identificar la incidencia de las variables exógenas en el índice. Resultados: Los resultados obtenidos muestran que la variable nivel educativo es la que más impacta en el índice de alfabetización financiera, seguida por el nivel de ingresos de la población y que las variables género y estado civil tienen un impacto marginal. Originalidad: La forma de construir las variables exógenas, que dio origen al significado de los parámetros estimados del modelo econométrico. Hallazgos: Se identificó un impacto marginal en el índice en función del género, a diferencia de la importancia que tiene esta variable en la literatura científica sobre alfabetización financiera. Limitaciones: Casi el 90% de la población encuestada tiene un ingreso igual o menor a cuatro salarios mínimos, lo cual muestra la desigualdad económica de México.