comunicación Interpersonal del líder educativo y su incidencia en el rendimiento docente en la institución “Theo Constante”

Abstract

La administración educativa está considerada como un elemento importante para la función de la comunidad escolar, siendo la parte más influyente en los resultados, después de la acción de los docentes. Ésta conlleva un buen liderazgo, que permita desarrollarse junto a los colaboradores hacia el objetivo planteado, establecer las estrategias de comunicación interpersonal del líder educativo con el propósito de dirigir a un mejor rendimiento docente en la institución "Theo Constante", proyectando una visión motivadora, orientando, escuchando, creando interés y seguridad. Como efecto, la manera en que ejercen las labores se verá influida positivamente, no solo lo que hacen, sino también cómo lo hacen. Por su parte, el líder debe ser un observador, conocerse a sí mismo, tener control de sus emociones, saber aceptar errores y tomar en cuenta las críticas constructivas. Asimismo, como equipo, el fin debe ser trabajar de forma transparente, empática y, además, informar los resultados obtenidos del trabajo, ya que así se genera confianza y motivación. Sin embargo, todas estas características de administración educativa y liderazgo son desconocidas por las instituciones educativas, lo cual conlleva a una gran problemática actual. Es por este motivo, en el presente trabajo investigativo aplicaremos una investigación descriptiva, analítica, experimental, histórico lógico, inductivo, deductivo con un enfoque cuantitativo y cualitativo, para conocer la realidad de la institución, se identifican las características más importantes del liderazgo personal e interpersonal de los docentes. Como instrumento se utilizó una encuesta y entrevista obteniendo la información requerida, alcanzando el desarrollo de nuestro trabajo en forma organizada a través de la interpretación de datos, afirmando la veracidad de la investigación, obteniendo hechos válidos y confiables que favorecerá al trabajo.