Competências gerais da base nacional comum curricular (BNCC): aspectos teóricos e ideológicos

Abstract

Este artigo objetivou-se discutir os aspectos teóricos e ideológicos das Competências Gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para esta análise foram utilizados três documentos: a própria BNCC, o documento divulgado pelo Movimento pela Base Nacional Comum Curricular e o documento ‘Educação em Quatro Dimensões’, divulgado pelo Center for Curriculum Redesign. Partiu-se do pressuposto de que as dez Competências Gerais da BNCC atendem aos imperativos do mercado e traduzem os valores essenciais para o século XXI e chegou-se à conclusão que a reforma proposta da BNCC, com base nas dez Competências Gerais, reflete a continuação e conservação de uma sociedade desigual, pautada nos interesses das classes dominantes (MARX; ENGELS, 1998).