PERCEPCIÓN DEL CLIMA INSTITUCIONAL Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNA PUNO.

Abstract

La investigación  tiene como objetivo general, determinar la relación que existe entre la percepción del clima Institucional y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Altiplano – Puno, durante el año académico 2011. Corresponde al tipo de investigación no experimental con diseño correlacional, con instrumentos para cada variable de estudio en la recolección de datos, y para el procesamiento de datos, se utilizó el software SPSS versión 19. La conclusión principal del estudio, es que existe una relación directa y positiva entre la percepción del clima Institucional y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Altiplano – Puno, tal como se evidencian los resultados obtenidos de correlaciones significativas al nivel 0,01 (bilateral) por especialidades, donde se aprecia: 0,745 en la especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía; 0,610 en la especialidad de Ciencias Sociales; 0,541 en la especialidad de Matemática e Informática y 0,759 en la especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios. Así mismo el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno se encuentra entre los niveles de deficiente regular y bueno, es decir, en un puntaje de 00 a 15, ubicándose los mayores porcentajes de alumnos en los niveles de regular a bueno. Por consiguiente, se puede afirmar que del total de 120 estudiantes que equivalen al 100% de la población de estudio, el 51% de estudiantes se encuentra en el nivel bueno (13-15), el 30% en el nivel regular (11-12), el 13% en el nivel deficiente (00-10 y solamente un 5% en el nivel muy bueno (16-17); respectivamente. PALABRAS CLAVE: Clima Institucional, percepción, rendimiento académico.