Gestión Educativa y el Clima Organizacional: Una Revisión Sistemática

Abstract

Esta revisión sistemática explora la relación entre la gestión educativa y el clima organizacional en instituciones educativas, destacando cómo el liderazgo directivo influye en la percepción del ambiente institucional. A través del método PRISMA, se analizaron 17 artículos publicados entre 2020 y 2025, seleccionados en bases como Redalyc, Scielo, Dialnet, Google Académico y ResearchGate, excluyendo tesis, libros y duplicados. Los hallazgos señalan que el liderazgo transformacional es un factor clave, con un 85 % de los estudios señalando su impacto positivo en la satisfacción laboral y el compromiso del personal. También se resalta la comunicación asertiva como eje transversal, aunque persiste una brecha entre los marcos teóricos y las prácticas reales en la gestión escolar. La participación activa de los equipos directivos y docentes, a través de una gestión participativa, se identifica como la estrategia más eficaz para fortalecer las relaciones humanas y favorecer los aprendizajes. Además, la cultura organizacional y el compromiso institucional emergen como dimensiones vinculadas al clima laboral. No obstante, se evidencian desafíos como prácticas autoritarias que limitan la comunicación y reducen la participación. En conjunto, los resultados evidencian una relación bidireccional entre la gestión educativa y el clima organizacional, lo que sugiere la urgencia de fortalecer la formación de directivos en liderazgo transformacional y habilidades comunicativas, contribuyendo a formar ambientes escolares más saludables y al mejoramiento del desempeño educativo.