Cultura global e contextos locais: a escola como instituição possuidora de cultura própria

Abstract

Com o presente texto, o autor pretende destacar, no âmbito do sistema educativo, a importância da dimensão local e das características a ela associadas, face a uma cultura global de tendência homogeneizante. É salientada a escola enquanto organização idiossincrática, com capacidade de reinterpretação e adaptação dos elementos que compõem a cultura macro. Começa-se por abordar o conceito de cultura organizacional e a sua aplicação à realidade escolar para, posteriormente, se enfatizar a importância do nível meso de intervenção, designadamente o papel activo que as escolas assumem na geração de uma cultura própria e diferenciada.