Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Fisika Kelas XII

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan instrumen tes dilihat dari validitas, reliabilitas, objektifitas, praktibilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran pada instrumen tes berbasis kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan model ADDIE yaitu  Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 percut Sei Tuan pada kelas XII IPA 3 dengan jumlah 10 siswa kelompok kecil dan 40 siswa kelompok besar. Instrumen tes disusun dalam bentuk esai mengacu pada indikator soal, dan aspek pemecahan masalah. Berdasarkan dari uji kelompok kecil terdapat 10 dari 15 soal yang dapat di uji coba di skala besar. Uji kelompok besar diperoleh 8 soal dalam kategori valid, nilai reliabilitas sebesar 0,8 dengan katagori reliabilitas tinggi. Objektifitas isntrumen tes berada pada rentang nilai 17,50-63,33, praktibilats instrumen tes dengan presentase 88% dengan kategori praktis, tingkat kesukaran butir soal berada pada rentang nilai 0,18-0,63 dan daya beda butri soal berada pada nilai 0,10-0,52. Dapat disimpulkan dari keseluruhan hasil pengujian bahwa instrumen tes berbasis keterampilan pemecahan masalah dengan jumlah 8 soal layak digunakan dan 2 soal ditolak