CHAT GPT APLICADO AO ENSINO DE REALIDADE AUMENTADA: APLICAÇÕES NO AMBIENTE EDUCACIONAL

Abstract

A difusão de modelos, como o Chat GPT, ocasiona discussões veementes entre os educadores, que vão desde o receio de que os alunos utilizem tais recurso de IA para contornar o ensino até o entusiasmo com as novas possibilidades de aprendizado que podem ser proporcionadas. Neste artigo, foi analisado o desempenho do Chat GPT para responder questões objetivas em um curso de realidade virtual e aumentada. Foi observado que, considerando as capacidades atuais da ferramenta, o Chat GPT demonstrou ser capaz de responder a 30% das perguntas corretamente e que, está apto a apresentar respostas corretas ou parcialmente corretas em 61,67% dos casos, fornecer explicações corretas ou parcialmente corretas em 66,67% dos casos e respostas incorretas em 43,34%. Além disso, foi observado que em um contexto de perguntas separadas a ferramenta apresenta um desempenho melhor em respostas corretas estritamente, já o contexto compartilhado alcançou um desempenho ligeiramente superior quando foi considerado às respostas corretas e parcialmente corretas. Com base nessas análises debatemos sobre as possíveis vantagens, desvantagens e ameaças relacionados ao uso do Chat GPT por professores e alunos no ambiente acadêmico.