Pengaruh penggunaan media wayground terhadap hasil belajar kimia siswa kelas x SMA Negeri 1 Solor Selatan pada materi struktur atom

Abstract

ABSTRACT The study aims to determine the effect of using Wayground media on students’ chemistry learning outcomes on atomic structure material. This research employed a pre-experimental method using a one-group pretest–posttest design. The sample consisted of 30 tenth-grade students of SMA Negeri 1 Solor Selatan. Data were collected through pretest and posttest instruments in the form of multiple-choice questions. Data analysis techniques included normality test, paired sample t-test, and N-gain analysis. The results showed that the average pretest score of 49.33 increased to 85.33 in the posttest. The paired sample t-test revealed a significance value of 0.000 (<0.05), indicating a significant difference before and after the implementation of Wayground media. Furthermore, the N-gain value of 0.72 was categorized as high, demonstrating that Wayground media is effective in improving students’ learning outcomes. Therefore, Wayground can be recommended as an interactive learning medium to enhance students’ motivation, engagement, and understanding of abstract chemistry concepts. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wayground terhadap hasil belajar kimia siswa pada materi struktur atom. Metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen dengan desain one group pretest–posttest. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas X SMA Negeri 1 Solor Selatan. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest berupa soal pilihan ganda. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 49,33 meningkat menjadi 85,33 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Nilai N-gain sebesar 0,72 berada pada kategori tinggi, sehingga media Wayground efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, media Wayground layak direkomendasikan sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep kimia yang bersifat abstrak.