La recherche française et la discrimination ethnico-raciale dans l'orientation scolaire : un problème de point de vue

Abstract

Cet article est paru dans le dossier sur « L'école lieu de souffrance... et de solutions ? » du Journal du Droit des Jeunes n°308, p.28-32. Il est tiré de la revue de littérature réalisée par l'ISCRA pour la HALDE et l'ACSE : DHUME F., DUKIC S., CHAUVEL S., PERROT P., Orientation scolaire et discrimination. De l'(in)égalité de traitement selon « l'origine », Paris, La Documentation française, 2011. En matière de discrimination ethnico-raciales, la recherche française en sciences sociales a surtout mis l'accent sur le domaine du travail et de l'emploi, depuis les travaux inauguraux des années 1990. Mais la problématique de la discrimination à l'école, et plus spécifiquement dans l'orientation et les parcours scolaires, est demeurée quasi informulée et inexplorée. Pour comprendre cela, cet article remet en perspective l'état de la littérature sur l'école depuis les années 1970. Il propose plusieurs arguments permettant d'expliquer pourquoi l'idée de discrimination ethnico-raciale à l'école demeure difficile à faire admettre, bien qu'elle ait été formulée déjà depuis 1978 et que de nombreux travaux montrent l'ethnicisation des rapports scolaires.