Abstract
El equipo de investigación internacional Erasmus + MOEC ha trabajado tres años para diseñar una herramienta digital de detección temprana en educación infantil. El equipo español, por iniciativa propia, ha creado un registro complementario de indicadores atípicos (3-6 años) para ayudar a los profesores a derivar lo antes posible los casos de riesgo y así lograr el diagnóstico temprano necesario como variable positiva y determinante en los diferentes pronósticos.
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Salas Labayen, R., Osete, Y., Baquero Cardete, E. T., Maseda Moreno, M. P., Gómez Serradilla, M. del M., & Ciprián Pino, Z. (2022). Prevención de los trastornos del desarrollo neurológico. Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (391), 12–17. https://doi.org/10.14422/pym.i391.y2022.002
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