Consideraciones Sobre la Competencia Comunicativa Oral Profesional Pedagógica en Inglés

Abstract

En el artículo se abordó uno de los problemas más importantes y actuales para el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera: la formación y desarrollo de la competencia comunicativa oral profesional pedagógica. Para ello, los autores realizaron una sistematización de los elementos esenciales que han dado tratamiento al tema. Investigación descriptiva, desde una posición crítica y dialéctica permite revelar faltantes a resolver por vía científica que dieron lugar a los resultados de un proyecto de investigación orientado a la didáctica específica del Inglés como segunda lengua. Para la fase de diagnóstico-fáctico: observación científica, se encuestaron a 70 estudiantes seleccionados desde un muestreo aleatorio estratificado de la carrera de Licenciatura en Educación, especialidad Lengua Inglesa, que representa un 35,2% de la población. Una segunda encuesta, se aplicó a 10 profesores de Práctica Integral de la Lengua Ingles y se entrevistaron 20 docentes con experiencia en la Educación Superior Pedagógica El objetivo fundamental radica en el análisis de fundamentos teóricometodológicos sobre las principales categorías pedagógicas de la competencia comunicativa oral profesional pedagógica en inglés, con un enfoque sistémico-comunicativo. Todo lo anterior conforma la novedad de una investigación terminada en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Holguín, en especial en los profesores en formación de inglés.