Aprender Programación Fácilmente: Metodología PSeInt

Abstract

La enseñanza de programación en instituciones técnicas enfrenta dificultades en la comprensión de conceptos algorítmicos, lo que afecta el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación tuvo como objetivo evaluar la eficacia de la metodología PSeInt como estrategia didáctica para la enseñanza de fundamentos de programación en una institución técnica de Ecuador. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental de tipo pretest-postest. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes de primero de bachillerato técnico en mecatrónica, seleccionados de una población de 78 estudiantes. Se aplicó un cuestionario con escala Likert validado por juicio de expertos, con un Alfa de Cronbach de 0,718. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las tres dimensiones evaluadas: en conocimientos teóricos, el nivel alto pasó del 0% al 64%; en habilidades prácticas, del 4% al 72%; y en desempeño académico, del 0% al 76%. La prueba T de Student confirmó diferencias estadísticamente significativas con p=0,000. Se concluye que la metodología PSeInt constituye una estrategia didáctica eficaz que genera mejoras significativas en el aprendizaje de fundamentos de programación, fortaleciendo las competencias digitales de los estudiantes.