Relacion entre inteligencia espiritual y estres percibido en estudiantes de pregrado: estudio preliminar

Abstract

Objetivo: Evaluar la relacion entre la inteligencia espiritual y el estres percibido en estudiantes del septimo ciclo de la asignatura de Educacion Alimentaria en el periodo 2017-I de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educacion Enrique Guzman y Valle. Materiales y Metodos: Estudio transversal. Se administro el Inventario del Autoinforme de la Inteligencia Espiritual (Spiritual Intelligence Self-Report Inventory: SISRI-24) y la Escala de Estres Percibido (EEP) en 26 estudiantes universitarios. Se analizo la correlacion entre los puntajes obtenidos por el EEP y el puntaje total de Inteligencia Espiritual, asi como sus componentes (Pensamiento critico existencial, Produccion de significados personales, Conciencia trascendental y Expansion del estado de conciencia). Resultados: El puntaje promedio de Estres Percibido obtenido fue de 27.5 ± 3.6 puntos, mientras que el de Inteligencia Espiritual fue de 53.5±13.1. Se encontro una correlacion media inversa entre Estres Percibido y la Inteligencia Espiritual en conjunto (coeficiente de correlacion: - 0.460; p= 0.018); y las dimensiones de Significado Personal de Produccion (coeficiente de correlacion: - 0.488; p= 0.011) y Expansion del Estado de Conciencia (coeficiente de correlacion: - 0.483; p= 0.013). Conclusion: Existe una relacion inversamente proporcional entre estres percibido e inteligencia emocional en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educacion Enrique Guzman y Valle. Se sugiere que futuros estudios apliquen estos instrumentos en muestras mayores y con mejores metodos de seleccion.