Abstract
A. (2007). Série « L'enquête et ses méthodes » : L'entretien (2 e éd. refondue). Paris : Armand Colin. cette recension a pour objet la présentation, d'une part, de la structure du livre de Blanchet et Gotman (2007) portant sur l'entretien et, d'autre part, l'élaboration d'une réflexion critique sur cette méthode de collecte de données de la recherche en sciences humaines. Pour ce faire, nous relèverons les avantages et les limites de l'entretien. Qui plus est, nous nous attarderons aux considérations éthiques et sociales de cette méthode de collecte de données. enfin, une critique de l'ensemble de l'ouvrage sera aussi présentée. cependant, avant tout, voyons le cadre et l'origine de ce livre. d'entrée de jeu, ce livre s'insère dans une collection intitulée Série : « L'enquête et ses méthodes » sous la direction de François de singly. cette série comprend huit livres : Le Questionnaire, L'Entretien, Le Récit de vie, L'Entretien compréhensif, L'Enquête ethnologique de terrain, L'Observation directe, L'Entretien collectif et L'A nalyse de données quantitatives. l'ouvrage de Blanchet et Gotman traite spécifiquement de l'entretien. celui-ci s'avère être une méthode qui va au-delà de la simple collecte de données biographi-ques ; il se base sur la rencontre, l'échange et la « coproduction » d'un discours dont la communauté pourra profiter. l'enquêteur, lors de ce processus interlocutoire, doit éviter de formuler des questions préconçues. il s'agit donc d'une « improvisation réglée » (Bourdieu, cité dans Blanchet & Gotman, 2007, p. 19). les auteurs proposent aux enquêteurs 1 (étudiants gradués, professeurs, chercheurs) un document de référence abordant en profondeur, de manière théorique et pratique, l'enquête par entretien afin qu'ils puissent construire leur savoir et parfaire la pratique de cette méthode de collecte de données.
Cite
CITATION STYLE
Gélinas Proulx, A., & Dionne, É. (2014). Blanchet, A., & Gotman, A. (2007). Série « L’enquête et ses méthodes » : L’entretien (2e éd. refondue). Paris : Armand Colin. Mesure et Évaluation En Éducation, 33(2), 127. https://doi.org/10.7202/1024898ar
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