Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Materi Virus Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Di SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk  meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan karakteristik LKS serta respon siswa dan respon guru terhadap produk LKS berbasis PBL yang dikembangkan. Tempat penelitian di SMAS PGRI 2 di Sampit kelas X dengan jumlah sampel sebanyak 45 orang siswa, uji coba I sebanyak 15 orang siswa dan uji coba II sebanyak 30 orang siswa. Metode penelitian pengembangan model ADDIE ( analysis, design, development, implementation, evaluation). Desain penelitian one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik produk LKS yang dikembangkan tersusun atas sintak model Problem Based Learning (PBL) dengan indikator keterampilan berpikir kritis mampu peningkatan berpikir kritis siswa pada materi virus. Lembar kerja siswa berbasis PBL dapat meningkatkan  keterampilan berpikir kritis siswa dengan rerata N-gain  uji coba I sebesar 0,58 dan uji coba II rerata N-gain sebesar 0,67 dengan katagori sedang. Respon guru terhadap LKS berbasis PBL pada uji coba I nilai persentase di atas 61% katagori cukup baik dan uji coba II nilai persentase di atas  90% katagori sangat baik. Respon siswa setelah menggunakan LKS pada uji coba  I cukup baik dengan nilai persentase di atas 67% dan pada  uji coba  tahap II respon sangat baik dengan nilai persentase di atas 82%.   Kata Kunci : LKS, Model Problem Based Learning, Berpikir kritis, Materi Virus