Trantsizioa eskola txikietatik bigarren hezkuntzara. Aldagai lagungarrien bila

Abstract

Este trabajo estudia el proceso de transición a la Educación Secundaria que realiza el alumnado de la escuela rural. Las escuelas rurales comparten algunas características específicas las cuales tienen consecuencias en el aprendizaje del alumnado, y también en el proceso de transición. El objetivo del trabajo es identificar cuáles pueden ser las variables claves que ayudan o dificultan la transición. Para ello se ha realizado una investigación basada en el estudio de caso en dos escuelas rurales ubicados en Gipuzkoa. Se han realizado 68 horas de observación, analizado los cuadernos del alumnado de 6º de Primaria y 1º de ESO, y llevado a cabo 16 grupos de discusión con alumnado de 6º de curso de Primaria y 1º curso de Educación Secundaria, y sus familias y profesorado perteneciente a estas dos escuelas rurales y sus dos centros de referencia de Secundaria. Los resultados indican que existen algunos factores clave que facilitan este proceso transitorio como son la coordinación pedagógica, la relación social con los compañeros, las estrategias familiares, las sinergias con el entorno próximo, la preparación académica previa, los elementos comunes que comparten entre ambas etapas y las actividades tutoriales.