Cognitive Style and Academic Achievement

Abstract

Estilo cognitivo y logro académico Resumen El presente trabajo tiene como objetivo explorar las relaciones entre el estilo cogn vo, el aprendizaje autorregulado y el logro académico, en diferentes niveles del pro so de aprendizaje. La revisión de la literatura especializada indica que existe una estrecha relación en el estilo cognitivo del estudiante y la capacidad de regulación de su aprendizaje con desempeño académico en general. Palabras clave Aprendizaje, proceso cognitivo, estrategias educativas, calidad de la educación, señanza-aprendizaje (Fuente: Tesauro de la Unesco). Abstract The aim of this article is to explore the relationships that exist between cognitive st self-regulated learning and academic achievement at different levels in the learn process. The review of specialized literature suggests there is a close relationship tween academic performance in general and a student's cognitive style and ability regulate learning. López-Vargas, O; Hederich-Martínez, C; Camargo-Uribe, Á; (2011). Estilo cognitivo y logro académico. Educación y Educadores, 14() 67-82. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83418921005 Copiar