A importância do Currículo Afrocentrado nas aulas de Educação Física

Abstract

O Brasil apesar de ser um país multicultural no que se refere a questões raciais e regionais apresenta-se, ainda, em sua roupagem o preconceito estampado. Diante dos diversos episódios de intolerância étnico-racial que vêm assolando a sociedade brasileira, devemos considerar a escola como um local de desconstrução de estereótipos, construção de conhecimentos e aprendizados que têm a finalidade de romper com comportamentos degenerativos, em busca de um convívio social baseado no respeito, na tolerância e na harmonia. Atualmente, a Educação Física Escolar tem trabalhado com as diversidades culturais dentro de suas aulas, para promover educandos autônomos e críticos através de seu conteúdo. Pensando no papel educacional e referente às aulas de Educação Física, como poderíamos quebrar os paradigmas negativos e equivocados que permeiam a cultura afro-brasileira? Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo apresentar e analisar os relatos de estudantes negros e negras de uma escola pública a respeito da importância do Currículo Afrocentrado nas aulas de Educação Física. O estudo se caracteriza como uma pesquisa de natureza aplicada, do tipo ação, que pretendeu intervir na realidade social dos participantes, estudantes do 1° ano do Ensino Fundamental I, matriculados em uma escola pública localizada na Pavuna. Participaram do estudo 50 estudantes, de faixa etária entre 6 e 7 anos. Os achados da pesquisa, representados pelos registros e falas dos estudantes, corroboram as ideias de autores que afirmam que é importante o currículo ter em suas estruturas aspectos referentes a questões socioculturais dos discentes e comunidade escolar.