Prespektif Orang Tua Dalam Mendukung Pentingnya Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi perspektif orang tua dalam mendukung pendidikan anak berkebutuhan khusus melalui program terapi di RPSLD Wonogiri. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi yang melibatkan dua puluh orang tua dari anak berkebutuhan khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memainkan peran sentral tidak hanya sebagai pengasuh tetapi juga sebagai kolaborator aktif dalam proses pendidikan dan terapi. Keterlibatan orang tua mencakup dukungan emosional, informasional, dan instrumental, yang berkontribusi signifikan terhadap perkembangan sosial, emosional, dan akademik anak. Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan, seperti keterbatasan fasilitas pendidikan, stigma sosial, dan kebutuhan akan kolaborasi profesional. Meskipun demikian, temuan ini menyoroti optimisme orang tua dan strategi koping adaptif dalam mengatasi hambatan-hambatan ini. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya pendidikan inklusif, pendekatan individual, dan partisipasi keluarga sebagai faktor kunci dalam meningkatkan pembelajaran dan kesejahteraan anak berkebutuhan khusus.