Pengembangan Desain Problem Based Learning Berbantuan Jobsheet dalam Pembelajaran Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan Kompetensi Keahlian Konstruksi Gedung, Sanitasi dan Pemeliharaan di SMK

Abstract

Metode Pembelajaran Berbasis Masalah atau Problem Based Learning (PBL) mengajak siswa untuk aktif berpartisipasi dalam pemecahan masalah dunia nyata yang relevan dengan materi pelajaran. Tujuan utama PBL adalah mengembangkan kemampuan berpikir kritis, analitis, kolaborasi, dan pemecahan masalah pada siswa. Penelitian ini memiliki dua tujuan utama yaitu merancang lembar kerja PBL yang khusus mendukung pembelajaran konstruksi dasar di kelas X KGSP dan mengevaluasi kelayakan lembar kerja tersebut. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan metode kuantitatif dan termasuk dalam kategori penelitian dan pengembangan, mengikuti model Sugiyono yang melibatkan lima tahap. Tahap pertama adalah identifikasi potensi dan masalah, di mana tantangan utama dalam pembelajaran konstruksi dasar diidentifikasi. Data diperoleh melalui Diskusi Kelompok Fokus (FGD) dan analisis dokumen pada tahap pengumpulan data. Langkah berikutnya adalah desain produk, di mana lembar kerja PBL dibuat berdasarkan struktur PBL. Validasi desain adalah tahap berikutnya yang melibatkan evaluasi oleh para ahli, yang menilai validitas isi, kualitas linguistik, penyajian, dan manfaat lembar kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja PBL yang dikembangkan sangat sesuai dengan struktur PBL, mendapatkan penilaian sangat layak dari para ahli dalam aspek-aspek yang berbeda. Evaluasi oleh ahli media juga menyatakan bahwa lembar kerja ini sangat sesuai dalam hal perspektif, kemudahan penggunaan, konsistensi, desain, dan dampak pada hasil pembelajaran siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting untuk pengembangan pembelajaran konstruksi dasar di kelas X KGSP melalui pendekatan PBL yang lebih efektif dan relevan.