Percepção de familiares sobre as habilidades pragmáticas de crianças surdas atendidas em serviço de reabilitação auditiva

Abstract

Objetivo: Este artigo tem como objetivo descrever as habilidades pragmáticas e caracterizar a modalidade comunicativa de crianças surdas em situação de comunicação cotidiana, a partir da percepção dos familiares. Métodos: Estudo descritivo e qualitativo. Foi desenvolvido com familiares e crianças surdas de um programa de reabilitação auditiva de uma universidade pública federal. Foi aplicada com os familiares a Primeira Parte: Avaliação do Perfil Pragmático do “Protocolo de Avaliação das Habilidades Comunicativas e de Linguagem de Crianças Surdas”. A análise dos dados foi realizada em quadro de registros composto por checklist, no qual foi assinalada a ocorrência de 33 habilidades comunicativas e a modalidade em que ocorreram. Os dados foram tabulados em planilha e submetidos à análise gráfica e descritiva pelo programa STATISTICA 9.1. Resultados: A maioria das habilidades pragmáticas estavam presentes em todas as crianças do estudo. A maior ocorrência de habilidades correspondeu a seção “Resposta para a Comunicação”, seguido de “Intenções Comunicativas” e por último “Interação e Conversação”. Relacionado às habilidades da seção “Variação do Contexto” a maioria das crianças é capaz de adequar a maneira de comunicação ao contexto ao qual estão inseridas. Na percepção dos familiares a modalidade comunicativa preferencial das crianças foi a visuo espacial (40,3%), seguido de bimodalidade (18,8%) e oral auditiva (15,4%). Conclusão: Os familiares foram capazes de descrever os comportamentos linguísticos das crianças surdas. Dessa maneira, compreendem que suas crianças possuem habilidades comunicativas e apresentam condições de estabelecem um diálogo com um interlocutor.