En quoi les TIC changent-elles les pratiques d’ingénierie pédagogique du professeur d’université?

Abstract

Ce numéro spécial sur le thèmeL’ingénierie pédagogique à l’heure des TIC s’inscrit dans la suite d’un colloque portant sur ce même thème qui s’est tenu le 26 novembre 2004 à l’Université McGill, à Montréal. Ce colloque, organisé sous l’égide du Sous-comité des technologies de l’information et de la communication de la CREPUQ (Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec), a réuni près de 200 personnes : professeurs, professionnels des services pédagogiques d’universités québécoises, professionnels des services médiatiques et technologiques, étudiants, gestionnaires et chercheurs en éducation. Le colloque visait à permettre aux participants de faire le point sur les pratiques individuelles et institutionnelles d’ingénierie pédagogique en cours dans les universités québécoises ainsi que sur les expériences trices et les recherches menées sur le sujet au Québec et à l’étranger.