Relación entre la gestión educativa y los procesos pedagógicos en instituciones de educación secundaria de la ugel puno

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la gestión educativa y los procesos pedagógicos en instituciones de educación secundaria de la UGEL Puno. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con nivel correlacional y diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por 1,650 docentes de educación secundaria, seleccionándose una muestra probabilística de 313 docentes mediante muestreo aleatorio simple. Se utilizó la técnica de la encuesta a través de dos cuestionarios con escala Likert, validados por juicio de expertos y con confiabilidad de 0.89 y 0.87 según el Alfa de Cronbach. El análisis estadístico se realizó mediante el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados revelaron una correlación positiva significativa entre la gestión educativa y los procesos pedagógicos (Rho = 0.684, p < 0.01), indicando que, a mejor gestión educativa, mejores procesos pedagógicos. Se concluye que la gestión educativa influye significativamente en los procesos pedagógicos, siendo la gestión pedagógica la dimensión con mayor peso en esta relación, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las capacidades directivas en las instituciones educativas de la UGEL Puno