Calidad del Microcurrículo de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Manabí

Abstract

La formación de profesionales de la salud, especialmente en Enfermería, requiere una gestión curricular eficaz que asegure el logro de competencias alineadas a los desafíos de la profesión. El estudio evaluó la calidad del microcurrículo de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Manabí (UTM). Se empleó un diseño no experimental, descriptivo y con enfoque mixto. La muestra fue intencional no probabilística e incluyó al directivo de la carrera y a 51 estudiantes de séptimo nivel, matriculados en el periodo académico octubre 2024-enero 2025, de los cuales 22 participaron voluntariamente. A través de una revisión documental, entrevista y encuesta se analizó el nivel de cumplimiento de los sílabos y prácticas en relación con las asignaturas, en función de los estándares de calidad definidos por el Consejo de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior para las carreras de Enfermería. Los resultados evidenciaron que los sílabos y las prácticas en relación con las asignaturas presentan debilidades no estructurales que comprometen el logro de los resultados de aprendizaje. Si bien, existe voluntad institucional por mejorar, evidenciado en el esfuerzo por actualizar contenidos mínimos y estructurar metodologías activas de enseñanza, es necesario fortalecer los procesos de autoevaluación y mejora continua del referente formativo analizado, desde una perspectiva integral.