Apprentissage autodirigé et formation à distance

Abstract

L’auteur de cet article se saisit des fondements de la théorie de l’apprentissage autodirigé et tente de les articuler à la perspective transactionnelle de la formation à distance. Cette tentative est d’autant plus importante que, pour nombre d’auteurs anglophones nord américains (Garrison, 2003 ; Moore, 2003 ; Saba, 2003), une telle articulation ouvrirait une voie prometteuse à l’élaboration d’une théorie de la formation à distance qui fait actuellement défaut. Mots-clés apprentissage autodirigé contrôle pédagogique autodirection de l’apprenant contrôle psychologique présence English The author of this article has drawn inspiration from the theoretical underpinnings of self-directed learning to try to link them to the transactional perspective of distance education. This attempt is all the more important because, for a number of English-speaking North American authors (Garrison, 2003; Moore, 2003; Saba, 2003), such a link would open a promising passageway to elaborating a theory of distance education which is currently sorely lacking. Keywords