Dynamique des groupes et éducations alternatives. Une confrontation

Abstract

Résumé Sont confrontés : la taxinomie, le mode de construct et les constituants des paradigmes sous-tendant les pratiques tant de la dynamique que de l’animatique des groupes restreints post-lewiniennes d’une part et les formes les plus courantes de l’ éducation continuée et/ou alternative des adultes d’autre part : “animation socio-culturelle”, “démocratie culturelle”, “éducation permanente”, “éducation populaire”, “apprentissage tout au long de la vie”. L’accent est mis sur la congruence des pratiques tant groupales qu’ éducatives et l’aspect “creuset de solidarité” de chacune d’elles.