The influence of personal, institutional and contextual in the career and educational development of university teachers

Abstract

Resum La trajectòria i el desenvolupament docent del professor universitari estan influïts per la successió de models docents positius i negatius, però també per altres processos significa-tius de tipus personal (l'experiència docent i professional prèvia, les concepcions sobre docència, les creences, les rutines, el coneixement professional pràctic…), familiar (expe-riències familiars, una parella docent…), institucional (les polítiques de promoció, selecció, formació i avaluació, recursos…), contextual (perfil dels estudiants, perfil dels estudis…) i social (canvis tecnològics i socials…). Tots intervenen en la seva activitat professional i poden contribuir a millorar o limitar el seu desenvolupament professional en certs moments de la carrera docent. En funció de la naturalesa de la resposta del professor envers el canvi, la intensitat del seu desenvolupament pot variar. Paraules clau: desenvolupament professional, professor universitari, factors limitadors, factors promotors, trajectòria docent. Abstract University teachers' teaching development is being influenced by series of positive and negative teaching models, as well as by other previous meaningful processes such as personal determining factors (previous teaching and professional experience, conceptions, believes, routines, practical knowledge…), family determining factors (family experiences, teaching partner…), institutional factors (promotion, selection, training and resource allocation policies…), contextual factors (students' profile, career profile, structure and metho-dology…) and social factors (social and technological changes…). All of them influence the teachers' professional activity and contribute to the enhancement or decrease of their professional development at certain moments of their teaching career. According to the nature of the teacher's response towards change, the intensity of his development can vary. Key words: professional development, university professor, elements that foster and that limit change, teaching career. Resumen La trayectoria y el desarrollo docente del profesor universitario están influidos por la suce-sión de modelos docentes positivos y negativos, pero también por otros procesos signifi-cativos de tipo personal (la experiencia docente y profesional previa, las concepciones, las Educar 33, 2004 31-59