Desafios do ensino de história

Abstract

Este artigo discute a produção de material didático de história. Reflete sobre alguns debates recentes, focalizando a pertinência da escolha de conteúdos, e faz uma breve análise do mercado editorial e seu posicionamento na venda de obras para o PNLD e o mercado privado. O texto levanta algumas questões ligadas ao processo de formação de professores e aos cursos superiores de história, que em geral privilegiam a pesquisa em detrimento do ensino, o que dificulta a definição de um formato coerente para as licenciaturas.L'article porte sur production de manuels d'Histoire au Brésil. Il refléchit sur les discussions actuelles sur la pertinence de leur contenu et présente une brève analyse du marché éditorial Brésilien et des ventes de ce genre de livres pour l'autorité nationale que les distribue parmi les écoles publiques et pour le marché privé. On pose aussi quelques questions sur le processus de qualification des enseignants, ainsi que sur la structure des cours d'Histoire, qui en général privilégie la recherche plutôt que l'enseignement, ce qui empêche l'établissement d'une structure cohérente.This article discusses the production of history text-books in Brazil. It reflects on some recent discussions focusing on the pertinence of their contents, and it presents a short analysis of Brazilian editorial market and the sales of text-books both to the national authority who will distribute them among public schools and to the private market. The article raises a few questions about the qualification of teachers and the structure of History courses, which generally privilege research instead of teaching, making it difficult to establish a coherent structure for teacher training courses.