Usporedba razine znanja među učenicima Zdravstvene škole Split i studenata Sestrinstva Sveučilišnog odjela zdravstvenih studija u Splitu o kardiopulmonalnoj reanimaciji

Abstract

Cilj: Usporediti znanja učenika Zdravstvene škole Split i studenata Sveučilišnog odjela zdravstvenih studija u Splitu o kardio-pulmonalnoj reanimaciji. Metode: U ovom istraživanju sudjelovalo je 186 ispitanika, 94 studenta i 92 učenika. Korišten je mjerni instrument upitnik CAEPCR. Čimbenici uključenja ispitanika bili su dob >18 godina, bez dodatnih čimbenika isključenja. Rezultati: Zbrajanjem ispravnih odgovora u pitanjima znanja, dokazali smo statističku značajnu razliku prema ukupnom zbroju ispravnih odgovora na pitanja znanja između učenika i studenata (Z=2,96; r=0,217; P=0,003). Medijan ukupnog zbroja točnih odgovora u učenika Zdravstvene škole Split iznosi 6, a u studenata na Sveučilišnom odjelu zdravstvenih studija u Splitu iznosi 5. Postoji statistički značajna, slaba negativna korelacija ukupnog zbroja pozitivnih odgovora sa životnom dobi ispitanika (ρ=-0,195; P=0,008). Raspodjela ukupnog zbroja ispravnih odgovora na pitanja znanja prema 5 formiranih skupina statistički se značajno razlikovala između ustanova. Zaključak: S obzirom na dobivene rezultate možemo zaključiti da je razina znanja veća kod ispitanika Zdravstvene srednje škole u odnosu na studente Sveučilišnog odjela zdravstvenih studija u Splitu. Tom rezultatu doprinosi razlika u provedenoj eduka-ciji prikazana u nastavnim planovima i programima. Zbog razlike u edukaciji odnosno u trajanju edukacije i vremena protijeka od edukacije, potrebno je provesti daljnje detaljnije istraživanje o utjecaju tih čimbenika na znanje. Aim: To examine the knowledge of the students of the Health school Split and the students of the University Department of health studies in Split in cardiopulmonary resuscitation. Methods: This study included186 examinees, 94 university students and 92 health school students. A measuring instrument for this study was a CAEPCR questionnaire. Inclusion criteria were age >18 years. There were no additional exclusion criteria. Results: We proved a statistically significant difference in the total number of correct answers to the knowledge questions between the University students and High School students (Z=2.96; r=0.217; P=0.003). The median total sum of correct answers of students in Medical school Split is 6, and in students from the University Department of Health Studies in Split is 5. There is statistical significance, a weak negative correlation of the total number of positive responses with the age of the subjects (ρ=-0.195; P=0.008). The distribution of the total sums of correct answers according to the 5 statistical groups formed is generally differed between institutions. Conclusion: Considering the obtained results, we have concluded that the level of knowledge is higher in the students of the Health school, unlike the students of the University Department of Health studies in Split. This result was intensified by the differen-ce in education shown in the curricula. Due to the difference in education, in the duration of education and the time elapsed since education, further research on the impact of these factors on knowledge is needed.