PENGEMBANGAN MODEL MATERI AJAR MATEMATIKA DAN IPA BERBASIS BAHASA INGGRIS DENGAN PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Matematika dan IPA berbasis Bahasa Inggris dengan memanfaatkan teknologi Artificial Intelligence (AI). Sasaran kegiatan adalah guru Matematika dan IPA di SMP Kesatuan Bogor. Kegiatan dilaksanakan selama bulan Februari 2026 menggunakan pendekatan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pada tahap awal, dilakukan diskusi terpumpun dengan guru untuk menentukan topik pembelajaran yang akan disusun ulang dalam Bahasa Inggris. Selanjutnya, guru diberikan pelatihan mengenai pemanfaatan AI, seperti ChatGPT, DeepSeek, dan Gamma untuk menyusun bahan ajar yang kontekstual dan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Hasil kegiatan berupa dua modul pembelajaran Matematika dan tiga modul IPA dalam Bahasa Inggris yang disertai dengan latihan soal berbasis case study. Evaluasi kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu menyusun materi ajar bilingual secara mandiri dan siswa menunjukkan ketertarikan tinggi terhadap materi yang digunakan. Kegiatan ini berdampak positif terhadap peningkatan kapasitas guru dalam mendesain pembelajaran inovatif serta memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif bagi siswa.This Community Service activity aimed to develop bilingual Mathematics and Science teaching materials using Artificial Intelligence (AI) technology. The target participants were Mathematics and Science teachers at SMP Kesatuan Bogor. The program was conducted throughout February 2026, employing the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). It began with a focus group discussion to identify relevant topics to be redesigned in English. Teachers were then trained on how to utilize AI tools such as ChatGPT, DeepSeek, and Gamma to create contextual and level-appropriate materials. The outcome included two Mathematics and three Science learning modules written in English, enriched with problem-solving exercises in the form of case studies. Evaluation results indicated that the teachers were able to independently develop bilingual teaching materials, and students showed a high level of engagement with the content. This activity had a positive impact on enhancing teachers’ capacity to design innovative lessons and provided students with a more interactive and meaningful learning experience.