Impacto de las Actividades Colaborativas en el Aprendizaje Significativo en Estudiantes de Primaria

Abstract

El objeto del presente estudio fue analizar el efecto que provocan las actividades colaborativas en el aprendizaje significativo de un grupo de estudiantes de educación primaria, mediante un trabajo de revisión de la literatura académica con bases de datos específicas. Los métodos utilizados fueron los datos de artículos científicos, trabajos de investigación y/o informes de interés que se hayan emitido desde el 2010 hasta el 2024. Los resultados de esta revisión sistemática de la literatura académica demostraron la existencia de un aumento significativo en el nivel de compromiso del grupo estudiantil hacia actividades que requieren colaboración, y el reforzamiento de la aptitud socio-afectiva por la resolución de problemas o la comunicación y el establecimiento de relaciones entre los aprendizajes previos y los nuevos. Las conclusiones también son significativas para el trabajo del docente como persona que guía las dinámicas para el desarrollo, incluyendo a los estudiantes que están en el aula de clase. En definitiva, las actividades colaborativas son una herramienta importante para el desarrollo del aprendizaje significativo para los estudiantes que están en la educación primaria, así como también se puede afirmar que las colaborativas deben planificarse y utilizarse en muñecos, apoyados en capacitaciones para que sean más efectivas.