Pengaruh Model Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe STAD berbantuan media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi aljabar di SMP Negeri 1 Suwawa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan post-tes only control group design yang melibatkan dua kelas sebagai sampel penelitian yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dengan jumlah siswa tiap kelas terdiri dari 25 siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada kelas yang diterapkan model pembelajaran langsung. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diterapkan model kooperatif tipe STAD yakni sebesar 70,36 sedangkan nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep siswa yang diterapkan model pembelajaran langsung yakni sebesar 63,48. Hasil analisis inferensial melalui uji t dua sampel didapat bahwa H0 ditolak dan H1 diterima karena memenuhi kriteria pengujian thitung = 1,916 > ttabel = 1,68, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD berbantuan media pembelajaran interaktif berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.