Cotas para pessoas com deficiência na Universidade Federal de Uberlândia (UFU): política de inclusão no ensino superior

Abstract

The Quotas Law for People with Disabilities was published in 2016. Since then, Brazilian universities have been organized to carry out certain procedures, such as the application of tests, structuring of commissions to act in the evaluation and monitoring processes of quota holders and enable the your permanence. In this article, we explain the process of schooling these people and the quota policy as an affirmative action for admission to higher education. We discuss our experience in working with the validation committee of the applicants' disability conditions and their follow-up at the Federal University of Uberlândia (UFU). We conclude that actions are emerging for the entry of this population, reaffirming inclusion and equity in the school space.La Ley de Cuotas para Personas con Discapacidad fue publicada en 2016. Desde entonces, las universidades brasileñas se han organizado para llevar a cabo ciertos trámites, como la aplicación de pruebas, la estructuración de comisiones para actuar en los procesos de evaluación y seguimiento de los titulares de cuotas y habilitar la tu permanencia. En este artículo explicamos el proceso de escolarización de estas personas y la política de cuotas como acción afirmativa para el ingreso a la educación superior. Discutimos nuestra experiencia en el trabajo con el comité de validación de las condiciones de discapacidad de los solicitantes y su seguimiento en la Universidad Federal de Uberlândia (UFU). Concluimos que están surgiendo acciones para el ingreso de esta población, reafirmando la inclusión y equidad en el espacio escolar.A lei de Cotas para pessoas com deficiência foi publicada em 2016. Desde então, universidades brasileiras têm-se organizado para realização de alguns procedimentos, como aplicação das provas, estruturação de comissões para atuar nos processos de avaliação e acompanhamento dos cotistas e possibilitar a sua permanência. Neste artigo, explanamos sobre o processo de escolarização destas pessoas e a política de cotas enquanto ação afirmativa de ingresso no ensino superior. Discorremos acerca de nossa experiência no trabalho com a comissão de validação das condições de deficiência dos/as candidatos/as e o acompanhamento destes/as na Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Concluímos que as ações para o ingresso desta população são emergentes reafirmando a inclusão e a equidade no espaço escolar.