PENERAPAN MODEL PEMBELAJARA QUANTUM TEACHING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstract

Language skills have an important role for a person in carrying out daily activities or at work. Just like speaking, it is a normal human life activity and is important for being able to interact with other humans in life. This research is classroom action research (PTK) which consists of two cycles with 4 stages, namely planning, implementing actions, observing and reflecting. The data collected in this research is data regarding the learning process using the Quantum Teaching learning model and students' speaking skills obtained through observation data collection techniques, unstructured interviews and performance. Data was analyzed qualitatively and quantitatively to measure changes that occurred in students' speaking skills. The results of the research show that by applying the Quantum Teaching learning model it is possible to improve students' speaking skills in learning starting from cycle 1, the first meeting obtained results with an average score of 2.5 and at the second meeting it reached 2.51. In cycle II, the first meeting obtained results with a value of 2.56 and in the second meeting, success and improvement reached an average value of 2.85.Keterampilan berbahasa memiliki peran yang penting bagi seseorang dalam melakukan kegiatan sehari-hari ataupun dalam pekerjaan. Seperti halnya dalam berbicara termasuk aktivitas kehidupan manusia yang normal dan penting untuk dapat saling berhubungan dengan manusia lainnya di dalam kehidupan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data mengenai proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dan keterampilan berbicara peserta didik yang diperoleh melalui teknik pengumpulan data observasi, wawancara tidak terstruktur, dan unjuk kerja. Data dianalisis secara kualitatif dan secara kuantitatif untuk mengukur perubahan yang terjadi terhadap keterampilan berbicara peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching mampu meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik dalam pembelajaran mulai dari siklus 1 pertemuan pertama mendapatkan hasil dengan nilai rata-rata 2,5 dan pada pertemuan kedua mencapai 2,51. Pada siklus II pertemuan pertama mendapatkan hasil dengan nilai 2,56 dan pada pertemuan kedua memperoleh keberhasilan dan peningkatan yang mencapai nilai rata-rata 2,85.