The History of Pedagogy as a Paradigm Shift: The Role of AI at the Current Stage

Abstract

The work represents an attempt to comprehend the evolution of approaches to pedagogy as a paradigm shift, that is, the introduction of the concept of a philosophical paradigm of education into scientific circulation. The appropriateness of this concept is substantiated through the possibility of using the concept of a paradigm in relation to education, through the “dilution” of the concepts of paradigm, methodology and model, through comparison with the concepts of the sociological and pedagogical paradigm of education. Particular attention in the study is paid to the consideration of the role of artificial intelligence at the current stage of education development, as the basis for another paradigm shift, generating corresponding potentials and challenges.Este trabalho representa uma tentativa de compreender a evolução das abordagens à pedagogia como uma mudança de paradigma, ou seja, a introdução do conceito de paradigma filosófico da educação na circulação científica. A pertinência desse conceito é fundamentada pela possibilidade de se utilizar a noção de paradigma em relação à educação, por meio do "afrouxamento" dos conceitos de paradigma, metodologia e modelo, e pela comparação com os conceitos de paradigma sociológico e pedagógico da educação. A pesquisa dedica especial atenção à consideração do papel da inteligência artificial no estágio atual de desenvolvimento educacional, como base para uma nova mudança de paradigma, gerando potenciais e desafios correspondentes.