Hierarquia e disciplina no Colégio da Polícia Militar: estudo de caso no CPMG Dr. Cezar Toledo

Abstract

Rousseau dizia: “O homem nasce bom, a sociedade é que o corrompe”. Esta bondade natural do homem é sem duvida questionável, embora haja correntes filosóficas, sociológicas e psicológicas que comungam do mesmo entendimento, muitas contestam tal afirmação. Dentro deste contexto, a escola não se constitui uma exceção, antes passa, sofre os reflexos malignos imperantes na sociedade brasileira, com tudo o que há de atos indisciplinares e sua correlação com subseqüentes atos de violência de alguns sujeitos da educação. A presente pesquisa é um estudo de caso de uma unidade de ensino da Polícia Militar do Estado de Goiás, o Colégio da Polícia Militar Doutor César Toledo - CPMG. Buscamos responder através de pesquisa de campo e bibliográfica quantiqualitativa, a relação existente ou não entre a hierarquia e disciplina e a não violência na escola.  Faz-se também uma abordagem dos resultados dos alunos do CPMG no Exame nacional do Ensino Médio – ENEM, e nos vestibulares, e a correlação existente com a hierarquia, a disciplina e com a segurança na escola. A Unidade de ensino já viveu três períodos distintos, o primeiro com o advento do convenio com a antiga Universidade de Anápolis, atual Universidade Estadual de Goiás; o período pós convenio, e o atual que é o do Colégio Militar. O primeiro foi caracterizado pela disciplina, bons resultados nos vestibulares e pela paz e segurança, o segundo o caos na escola, com brigas, depredações e até uso de drogas.  Este trabalho representa uma possibilidade de compreender o funcionamento de uma instituição de ensino que tem como orientação disciplinar os princípios militares. Depois de acurada analise de todos os dados colhidos nesta pesquisa podemos caracterizar o momento atual como hierarquizado, disciplinado e seguro.