MUSEUS DE CIÊNCIAS:UMA PROPOSTA DE ENSINO CONECTANDO A ESCOLA A ESPAÇOS NÃO-FORMAIS

Abstract

Neste trabalho foi elaborada uma proposta de ensino para professores do ensino médio que pretendem visitar um Museu de Ciências com seus alunos. Assim, o produto educacional, um roteiro de atividades para o ensino de Óptica geométrica, tem como objetivo orientar os professores a relacionar os equipamentos e experimentos observados durante a visita ao Museu de Ciências com os temas abordados em sala de aula antes e após a visita, dando continuidade ao processo de ensino e aprendizagem. A necessidade de um roteiro foi percebida em uma sondagem realizada com professores que visitaram o Parque da Ciência da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). O produto educacional é dividido em dois momentos: construção de experimentos, relacionados à exposição, pelos alunos antes da visita ao museu, e no segundo momento, após a visita, aplicação do roteiro de atividades e exercícios de fixação. O contato dos alunos com os assuntos e experimentos abordados em sala de aula, e equipamentos observados durante a visita ao espaço não formal, possibilita ao aprendiz a oportunidade de construir o seu próprio conhecimento, estabelecendo uma relação entre o espaço escolar e o museu de ciências.