Avaliação da leitura e escrita de palavras em crianças de 2ª série: abordagem neuropsicológica cognitiva

Abstract

A leitura e a escrita so atividades complexas, compostas por mltiplos processos. No Brasil, no h consenso sobre os desempenhos em leitura e escrita esperados para cada srie escolar, alm da diversidade de formas de avaliao destas habilidades. Este estudo visa analisar, em uma abordagem neuropsicolgica cognitiva, a preciso no uso das rotas de leitura em voz alta e escrita de palavras isoladas de 109 crianas de segunda srie de escolas estaduais. Os resultados evidenciaram maior preciso no uso da rota fonolgica de leitura e de escrita, em funo do melhor desempenho nas pseudopalavras do que nas palavras irregulares, dos fortes efeitos de regularidade e extenso e dos erros de neologismos e regularizaes. Porm, houve indcios de que a rota lexical tambm usada. Conclui-se que as crianas de 2 srie de escolas pblicas usam ambas as rotas de leitura e de escrita de palavras isoladas, mas preferencialmente a rota fonolgica.(AU)