O Museu como espaço de transversalidade

Abstract

O presente trabalho visa abordar a temática da transversalidade a partir da orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) como possibilidade para uma prática pedagógica significativa em um espaço não formal de educação: os museus. Tomando como referência o Museu de Ciências e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (MCT-PUCRS) em sua área expositiva, o artigo pretende abordar dois temas transversais específicos, “saúde” e “meio ambiente”, discutindo e propondo uma ressignificação das práticas educativas tradicionais que se inscrevem no âmbito do ensino de ciências