Factores que influyen en el rendimiento académico de estudiantes universitarios de la carrera de ingeniería biomédica

Abstract

Este estudio tiene el propósito de determinar si los estudiantes de la carrera de ingeniería biomédica en la unidad profesional interdisciplinaria de biotecnología, presentan problemas tales como estrés, agotamiento emocional, ansiedad y trastornos alimenticios, experimentando niveles crecientes de agotamiento, como consecuencia del estrés prolongado durante su formación escolar. La hipótesis planteada sugiere que los estudiantes de esta carrera experimentan problemas emocionales y biológicos derivados de un estrés prolongado, altos niveles de agotamiento emocional, ansiedad, lo que dificulta el cumplimiento de sus metas académicas y contribuye a una deserción escolar. determinando la relación entre rendimiento escolar, agotamiento emocional, motivaciones y estrés a lo largo de su vida escolar. El estudio se basó en una muestra de 80 estudiantes de diferentes niveles académicos, de la carrera de ingeniería Biomédica a quienes se les aplico el cuestionario de Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS), con el objetivo de identificar la sintomatología asociada al agotamiento, apatía, rendimiento académico y problemas de salud, el cual se aplicó el cuestionario, al inicio y al final del semestre, durante el período enero-junio de 2024. Los resultados mostraron un elevado nivel de agotamiento emocional entre los estudiantes, lo que subraya la importancia de implementar estrategias. Como hábitos de estudio, planificación y organización del tiempo, desempeñan un papel crucial en el rendimiento académico con el fin de mejorar la retención y el éxito académico, para reducir el estrés y el agotamiento emocional entre los estudiantes.