Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V UPT SDN 24 Macanang

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V UPT SDN 24 Macanang tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan pada 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Penelitian dilakukan dengan 2 langkah yang diawali dengan melakukan observasi selama pembelajaran berlangsung, serta melengkapi dokumentasi untuk memperkuat hasil observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model Problem Based Learning untuk kemampuan berpikir kritis siswa di siklus 1 siswa berada pada kategori baik sedangkan pada siklus II siswa berada pada kategori sangat baik. Kata kunci: Problem Based Learning; Keterampilan Berpikir Kritis.